Καθόμουν μια μέρα στον καναπέ του σπιτιού μου και σκεφτόμουν, το πως θα είναι η ζωή στο μέλλον με την τεχνολογία να εξελίσσεται; Άραγε θα υπάρχουν περισσότερα ρομπότ από ότι άνθρωποι; Η αλήθεια είναι πως ναι θα υπάρχουν, αλλά μόνο εάν αφήσουμε εμείς να συμβεί αυτό. Εάν κολλήσουμε όλοι σε μία οθόνη, τι να την κάνουμε μετά την ικανότητά μας σαν άνθρωποι, να μιλάμε; Ούτως ή άλλως θα επικοινωνούμε από το διαδίκτυο. Φαντάστηκα λοιπόν εκείνη την ημέρα το πώς θα ήταν. Θα υπήρχαν παντού ρομπότ και οθόνες, θα παθαίναμε κάτι, έστω και να αρρωσταίναμε και θα πηγαίναμε σπίτι, στο ρομποτάκι μας να μας γιατρέψει! Ούτε που θα μπαίναμε στον κόπο να πάμε σε ένα ιατρείο! Τουλάχιστον αυτό είναι καλό. Όλοι όμως οι υπόλοιποι λόγοι δεν νομίζω…Θα στέλναμε το ρομπότ να μας φέρει τα ψώνια, θα κάναμε σχολείο μέσα από ένα τάμπλετ, θα ψωνίζαμε ρούχα μέσω διαδυκτύου, με αποτέλεσμα να μην περπατάμε! Πιστεύω πως η τεχνολογία θέλει να μας κάνει πιο έξυπνους, αλλά τελικά μας κάνει πιο χαζούς!
Θέμα: Απόψεις
Είμαι σίγουρη ότι είναι πιο ασφαλές να ζεις σε μια πόλη! Γιατί υπάρχουν νοσοκομεία και περισσότερη ασφάλειΣτο χωριό έχει πολύ ησυχία ! Ενώ στην πόλη επικρατεί πολύ φασαρία! Η ζωή στο χωριό είναι ποιο εύκολη γιατί δεν υπάρχουν πολλές υποχρεώσεις, τα παιδιά συνήθως το απόγευμα παίζουνε στην πλατεία ενώ στην πόλη οι δραστηριότητες είναι ποιο πολλές!!! Στο χωριό έχουμε καθαρό αέρα ενώ στην πόλη έχουμε πολλά καυσαέρια! Η καλύτερη ζωή είναι και σε πολλά νησιά!!! ΣΥΝΟΔΗ,ΚΑΤΙΑ
Σίγουρα είναι πιο εύκολο να ζεις σε μια πόλη αλλά ακόμη καλύτερο είναι να ζεις σε ένα χωριό! Στο χωριό μπορείς να αναπνέεις καθαρό αέρα, να κάνεις βόλτες και περιπάτους στην φύση. Μπορείς να ψωνίζεις τρόφιμα από τα μικρά μπακάλικα. Εάν χρειάζεσαι ρούχα ή οτιδήποτε άλλο δεν θα είναι και τόσο μακριά η πόλη, μπορείς να πας σε αυτήν! Ας έχεις πάντα στο σπίτι σου τις πρώτες βοήθειες και κάποια φάρμακα και θα είσαι μια χαρά! Από την άλλη, δεν έχεις τόση προστασία όση θα είχες στην πόλη, δηλαδή δεν θα υπάρχει αστυνομία κοντά…Σπάνια όμως συμβαίνει κάτι τέτοιο. Εάν έχεις φίλους εκεί σίγουρα κάθε μέρα θα περνάς ακόμα καλύτερα. Η ζωή στο χωριό είναι ωραία και ήσυχη. Δοκίμασέ την!!!
Διαβάζοντας τον τίτλο, θα διαφωνήσεις πολύ με εμένα γιατί θα πεις καλά πράγματα για το παρελθόν. Αν και έχει πολλά καλά πράγματα αυτή η εποχή, δεν θα μου αλλάξεις την γνώμη. Ο λόγος που δεν θα ήθελα να ζήσω σε αυτή την εποχή είναι… Η ανισότητα. Παλιά διαφορετικές φυλές θεωρούνταν κατώτερες! Παλιά δεν είχε σημασία αν ήσουν φτωχός! Παλιά δεν είχε αξία η γυναίκα! Οι Εβραίοι θεωρούνταν κακοί! Άμα ζούσα σε εκείνη την εποχή, θα μεγάλωνα να μισώ αυτούς τους ανθρώπους, πού είναι πολύ κακό. Αλλά δεν είναι ο “κύριος” λόγος. Είναι ο εαυτός μου, σαν αριστερόχειρας. Πολλοί δεν ξέρουν για την ζωή των αριστερόχειρων ανθρώπους στα παλιά χρόνια γιατί μόνο το 10% του πληθυσμού είναι αριστερόχειρες και θα την πω εγώ με τις πληροφορίες που έχω βρει στο διαδύκτιο. Τα παιδιά που έγραφαν με το αριστερό χέρι, τα έδεναν το αριστερό ώστε να αναγκάστουν να γράφουν με το δεξί. Η καθολική εκκλησίας πριν αιώνες πιστεύε πως οι άνθρωποι αυτοί ήταν συνδεδεμένη με το διάβολο. Ακόμα και τέλειοι φιλόσοφοι όπως ο Πλάτων και ο Αριστοτέλης σχέτιζαν το δεξί με το καλό και το αριστερό με το κακό. Με όλα με αυτά τα παραδείγματα που σου έχω δείξει, καταλαβαίνεις όχι μόνο την επιλογή μου, αλλά και πώς το παλιό δεν είναι χρυσό.
Μετά από 4 μήνες στο Γυμνάσιο, συνειδητοποίησα κάποιες διαφορές που δεν μου δημιούργησαν ιδιαίτερα συναισθήματα και κάποιες που μου δημιούργησαν. Μία από τις διαφορές είναι οι ώρες μαθημάτων: Από Δευτέρα έως Τετάρτη έχουμε 7 ώρες μαθήματος και από Πέμπτη και Παρασκευή μόνο 6 ώρες. Έχουμε καθηγητές για κάθε μάθημα, εκτός από τρείς καθηγήτριες που μας κάνουν παραπάνω από ένα μάθημα. Μία καθηγήτρια μας κάνει Γλώσσα και Κείμενο Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, μία Ομηρικά έπη Οδύσσεια και Αρχαία Ελληνικά και μία άλλη Γεωγραφία, Οικιακή Οικονομία και Εργαστήρια Δεξιοτήτων. Υπάρχουν ειδικές αίθουσες γιΑ κάποια μαθήματα, όπως Πληροφορική, Τεχνολογία και Γυμναστική. Όλες αυτές οι διαφορές δεν προκάλεσαν ένα δυνατό συναίσθημα σε έμενα. Τα μαθήματα, όμως, έχουν ένα μεγάλο συναίσθημα σε εμένα, αλλά ξέρεις γιατί; Γιατί στο Γυμνάσιο, τα μαθήματα πολλαπλασιάζονται. Για παράδειγμα στο Δημοτικό η Φυσική ήταν ένα, τώρα είναι και Φυσική και Βιολογία και Τεχνολογία! Τα παραπάνω μαθήματα σημαίνει παραπάνω κόπος. Τελός, εσείς που το διαβάζετε αυτό, παίρνετε μία γεύση από την εμπειρία μου στο Γυμνάσιο!
“Πού θα πας τώρα; Κωνσταντινούπολη; Με τίποτα!”, άκουσα τον παππού μου να λέει ανήσυχος. Μόλις είχα ολοκληρώσει την διήγηση μου για το πώς πέρασα στο ταξίδι μας με το Erasmus στο Πόρτο, τους έδειχνα φωτογραφίες και ενθουσιασμένος έλεγα τα ονόματα των νέων πορτογάλων φίλων μου. Παππούς και γιαγιά καμάρωναν πώς το εγγόνι τους, ούτε δώδεκα χρονών, τα κατάφερε με τη βοήθεια των δάσκαλων του να φτάσει στην άλλη άκρη της Ευρώπης. “Τώρα, επόμενο ταξίδι, Κωνσταντινούπολη, παππού!». Τι το ήθελα να το πω, ο παππούς άρχισε να μου λέει για παραβιάσεις των τουρκικών αεροπλάνων, για τα νησιά μας που οι Τούρκοι θέλουν δικά τους, για τις κυβερνήσεις μας που είναι σε κόντρα και πολλά που δε καταλάβαινα. Κάθε λίγο αναρωτιόταν: “Μα καλά, η μαμά και ο μπαμπάς, οι δάσκαλοι σου στο σχολείο δεν βλέπουν τι γίνεται, δεν ακούνε, δε καταλαβαίνουν; Μέχρι πόλεμος μπορεί να γίνει, δεν το καταλαβαίνουν”. Να σας πω την αλήθεια αγχώθηκα και το άγχος μου μεγάλωνε κάθε φορά που άκουγα στην τηλεόραση για προβλήματα με τους γείτονες. Μήπως είχε δίκιο ο δημοσιογράφος; Μήπως είμαστε εχθροί τελικά; Μια μέρα πριν, ενθουσιασμένος για το ταξίδι αλλά και πολύ φοβισμένος, αποφάσισα να μιλήσω στη μαμά και στο μπαμπά. “Μην ακούς χαζομάρες, μαθέ να γνωρίζεις ανθρώπους και μετά να κρίνεις. Βγάλε από τη καρδιά σου σύνορα και αποκλεισμούς και πήγαινε να το ευχαριστηθείς”. Καλά τα λέγανε, αλλά δεν ηρέμησα. Μέσα σε όλα προσθέστε και την ενενηντάχρονη προγιαγιά μου που έλεγε συνέχεια: “Να μη πας με τίποτα στην Αλεξανδρούπολη, Μαξιμάκο”. Την είχα διορθώσει πενήντα φορές “Κωνσταντινούπολη, γιαγιά” χωρίς αποτέλεσμα, οπότε δεν το ξαναπροσπάθησα. “Αυτοί”, μου λέει, “δεν είναι Χριστιανοί σαν και μας και θέλουν το κακό μας”. Έφτασε η μέρα στο αεροδρόμιο της Αθήνας. Η δασκάλα μας μάς ανακοινώνει πως μια συμμαθήτριά μας δεν θα μπορέσει να ταξιδέψει. Πρόβλημα με το διαβατήριο, είπε. Αυτά είναι, λέω εγώ, άρχισαν τα “σπασίματα”, όπως σ’ εκείνον τον πολιτικό που δε τον έβαζαν στην Τουρκία. Δίκιο έχει ο παππούς, είμαστε αντίπαλοι με τους Τούρκους. Φτάνουμε στο σχολείο στη Κωνσταντινούπολη. Ο φόβος μου μεγάλος. Εκεί με περίμενε η οικογένεια που θα με φιλοξενούσε, μπαμπάς, μαμά και δυο παιδάκια. Καλοί φαίνονται, σκέφτηκα αμέσως. Όμως, λέω στον εαυτό μου, αποκλείεται, αυτοί δεν είναι σαν και εμάς, έχουμε διάφορες, το λέει και η τηλεόραση. Φτάνουμε σπίτι. Βλέπω ένα σπίτι σαν τα δικά μας. Τους άρεσαν και τα videogames σαν και εμένα. “Θες να παίξουμε FIFA;”, λέει ο Αyaz, το μεγαλύτερο παιδί της οικογένειας. Θέλω, λέω. “Τι λες, εθνικές ομάδες, Ελλάδα-Τουρκία;”, λέει γελώντας. “ΟΚ”, λέω. Αυτό ήταν, ο πάγος έσπασε. Για να μη κουράσω, αυτή η εβδομάδα ήταν από τις καλύτερες στη ζωή μου. Η οικογένεια με αγκάλιασε σαν δικό της παιδί, οι γονείς μας γίνανε φίλοι και κατέληξα να κλαίω και να μη θέλω να αποχωριστώ τους νέους φίλους μου, αλλά και την κυρία Αydan και τον κύριο Nazmi. Η Κωνσταντινούπολη είναι πανέμορφη, σε κάθε βόλτα με το σχολείο νόμιζα πως ζούσα στη Βυζαντινή Αυτοκρατορία, αλλά αυτό που με εντυπωσίασε περισσότερο ήταν οι άνθρωποι. Ζεστοί άνθρωποι σαν και εμάς, που μας έδειξαν αγάπη και φιλοξενία. Καμία σχέση με αυτά που άκουγα στη τηλεόραση. Στο δωμάτιο […]
Όταν μπήκε ο κορονοϊός στη ζωή μας, η μαμά μου ήταν έγκυος στην μικρή μου αδερφή. Ήμασταν όλοι πολύ άσχημα ψυχολογικά γιατί δεν ξέραμε τι ακριβώς ήταν, πώς αντιμετωπίζεται και δεν υπήρχε καμία θεραπεία,. Είχαμε κλειστεί στο σπίτι δεν πηγαίναμε πουθενά και προσέχουμε ακόμα πιο πολύ λόγω της μητέρας μου. Η εμπειρία μου ήταν πολύ χάλια, γιατί κάθε μέρα ακούγαμε και τους θανάτους και ανθρώπους που νοσούν. Αν και μικρή σε ηλικία καταλάβαινα πολλά. Ο κόσμος έχει αλλάξει προς το χειρότερο απ’ όταν μπήκε αυτή η αρρώστια στη ζωή μας. Ο ένας μαλώνει με τον άλλον για το αν πρέπει να κάνουμε το εμβόλιο ή όχι. Η δική μου γνώμη είναι ότι πρέπει να εμβολιαστούμε για την υγεία όλων μας.
Η πανδημία ξεκίνησε στις 26 Φεβρουαρίου 2020, την μέρα εκείνη, και σιγά σιγά όλοι τους φορούσαν μάσκα και έπρεπε να δηλώσουν σελφ-τεστ. Και στην πρώτη καραντίνα μέναμε για 6 μήνες και στην δεύτερη για 2 μήνες περίπου εκεί και φέτος , δεν μένουμε στην καραντίνα αλλά πάμε στο σχολείο με δύο σελφ-τεστ την εβδομάδα , Αν είναι θετικό το σελφ-τεστ μένουμε σπίτι για δέκα μέρες. Όταν βγένουν οι θετικοί άνθρωπη , κάνουν Rapid-test. Γυρίζουμε πίσω με τις καραντίνες, στην καραντίνα κάναμε ηλεκτρονικά δηλ. zoom και webex που ήταν αρκετά δύσκολη κατάσταση για να μαθαίνουμε καλύτερα. Ελπίζουμε να φύγει αυτός ο ιός που έχει σκοτώσει πολλούς ανθρώπους. H προσωπική μου εμπειρία με τον κορονοίο Ήταν μια Δευτέρα που έπρεπε να κάνω σελφ-τεστ για να μπορώ να πάω στο σχολείο. Πρώτη έκανε η αδελφή μου και μετά εγώ. Καθώς έκανε η αδελφή μου βγήκε θετικό! Μετά αναγκαστήκαμε να μείνουμε μερικές ημέρες στο σπίτι. Μετά από τρείς ημέρες κόλλησε και ο μπαμπάς μου μαζί με την μαμά μου. Εγώ έμεινα στο δωμάτιό μου όσο έπρεπε, αλλά παρέμεινα αρνητικός. Πέρασε μια εβδομάδα και έγιναν όλα κανονικά. Αυτή είναι η εμπειρία μου με τον Κορωναΐό. Για αυτό λοιπόν πρέπει να τηρούμε τα μέτρα προστασίας για να μείνουμε όλοι ασφαλείς!!!
Την Άνοιξη του 2020 μετά τις απόκριες εμφανίστηκε στην Κίνα ένας νέος ιός, ο Κορωναϊός. Έπειτα από λίγους μήνες ο ΚορώναΪος ήρθε και στην Ελλάδα και πολλοί άνθρωποι χάσανε τις δουλειές τους και το χειρότερο ακόμα και τις ζωές τους. Αυτό ανάγκασε την Κυβέρνηση να μας βάλει όλους σε καραντίνα των 30 ημερών, μήπως φύγει ο ιός, αλλά τίποτα. Έτσι όταν βγήκαμε από την καραντίνα έπρεπε αναγκαστικά να φοράμε τις μάσκες προστασίας και αυτό δεν ήταν καθόλου ωραίο: Επειδή στα σχολεία οι φωνές των δασκάλων δεν θα ακούγονται λόγω τις μάσκας, δεν θα αναπνέουμε τόσο καλά τον καθαρό αέρα και όταν στο σχολείο τελειώνει και είμαστε ιδρωμένοι πρέπει να φοράμε την μάσκα και αυτό προκαλεί σπυράκια στο πρόσωπό μας. Αυτοί είναι οι λόγοι που δεν μου αρέσει καθόλου αυτή η πανδημία!!!
Πράγματα που πρέπει να απαγορευτούν. Το πρώτο πράγμα,είναι η άμβλωση,γιατί δεν είναι καθόλου σωστό να σκωτόσεις ένα μώρο,μόνο επειδή δεν θέλεις να έχεις ένα ή μπορείς να το δώσεις σε ένα ορφανοτροφείο,αλλά πρέπει να ξέρει για εσένα, όταν μεγαλώσει.Αλλά ακόμα δεν πρέπει να το σκωτόσεις. Τα Casino,πας μόνο στα Casino και βάζεις όλη την περειουσία σου,στην τύχη.Αλλά όταν κερδίζεις λίγα,θα είναι λίγοτερα,απ´ όσα είχες στην αρχή.Για αυτό το λόγο νομίζω πως πρέπει να απαγορευτούν,τα Casino. Πούληση όπλων,σε πολίτες.Ώστε να μην γίνονται πολλές τέτοιες δολοφονίες.Επειδή τα όπλα είναι μόνο αστυνομία,φυλακές προστασίας και για στρατό,όχι για πολίτες,τι ξέρει όμως για όπλα. Τσιγάρα, είναι αθυγινά,πολύ ενοχλητικά για άνθρωπους και επικίνδυνα για το περίβαλλον. Κρυπτονομίσματα και NFT’s.Για τα κρυπτονομίσματα…Έχουν ψεύτικη αξία,έχουν διευκόλυνει την ληστεία σε αυτά και για να υπάρχουν,πρέπει κάτι υπολογιστές να καίνε πολύ ενέργεια,το ίδιο και με τα NFT’s.
Εδώ και δύο περίπου χρόνια ήρθε στη ζωή μας, ο κορονοϊός. Υπάρχουν μέτρα προστασίας, μάσκες, εμβόλια. Και πιστεύω, ότι όλων η ζωή έχει αλλάξει. Υπήρξε η τηλεκπαίδευση, που κάποιοι μαθητές δεν μπορούσαν να ανταποκριθούν. Να έχουν πρόσβαση σε Webex, Skype, Zoom κ.λπ. Πολλοί άνθρωποι, έχουν απομακρυνθεί από τις οικογένειες τους, φίλους. Δεν επικοινωνούν καν με τον έξω κόσμο, φοβούνται να βγουν από τα σπίτια τους, να παν στις δουλειές τους. Υπάρχουν και τύποι ανθρώπων που επιβάλουν την άποψή τους, σε ανθρώπους με αντίθετη άποψη. Εμείς τα παιδιά νομίζω, έχουμε ταλαιπωρηθεί περισσότερο. Είμαστε στο σχολείο, στα αγγλικά, στις δραστηριότητες γενικά που κάνουμε, συνέχεια με τη μάσκα. Εγώ πια την έχω συνηθίσει. Όμως είναι και κάποια παιδιά πιο μικρά, που δεν ξέρουν ακόμα να τη φοράνε. Να ξέρουν ότι δεν πρέπει να την αφήνουμε σε μέρη που υπάρχουν μικρόβια, γιατί δεν έχει νόημα να την φοράμε. Δε λέω υπάρχουν και πιο μεγάλα παιδιά που το κάνουν αυτό, αλλά ο καθένας ξέρει καλύτερα για το εαυτό του και για το τι πρέπει να κάνει. Προσωπικά, προσέχω αρκετά και εγώ και η οικογένειά μου. Δεν έχω κολλήσει ακόμα τον ίο. Και ελπίζω να μην τον κολλήσω. Τηρώ τα μέτρα από την πρώτη στιγμή και αυτό θα συνεχίσω να κάνω.
Πριν δύο χρόνια η πανδημία του Covid-19 άρχισε. Με το πέρασμα του χρόνου εξαπλώθηκε επικίνδυνα. Αυτός ήταν και ο λόγος που τα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αναγκάστηκαν να κλείσουν. Στην αρχή προβάλλονταν ένα πρόγραμμα στην τηλεόραση. Εκεί γίνονταν μαθήματα από δασκάλους για τα μαθήματα του Δημοτικού. Στη συνέχεια όμως, οι μαθητές έκαναν μάθημα μέσω του γνωστού σε όλους μας <Webex>. Μιας πλατφόρμας όπου γίνονταν τηλεδιασκέψεις. Αρκετά παιδιά δυσκολεύονταν να χειριστούν τις ηλεκτρονικές συσκευές. Αυτό ήταν ένα πρόβλημα που μερικές φορές μπορούσε να λυθεί ,άλλες όμως όχι. Επίσης κάποιοι είχαν πρόβλημα με το μικρόφωνο και την κάμερα τους. Άλλοι πάλι, δεν συμμετείχαν και άλλοι έλεγαν ψέματα για την σύνδεσή τους. Αυτό το είδος μαθήματος μπορεί μερικούς μαθητές να μην τους άρεσε και τόσο. Πιστεύω πως κάποιοι από εμάς τους μαθητές ταλαιπωρήθηκαν μέσω των τηλεδιασκέψεων, αλλά όλο αυτό έγινε λόγω του Covid-19 ,για να προστατευτούμε.
Ο κορωνοϊος είναι ένας ιός που μας επηρεάζει πολύ . Εγώ τον πέρασα, ευτυχώς ελαφρά. Eύχομαι κι εσείς(αν τον περάσατε) να το περάσατε ελαφριά. Όταν άκουσα πρώτη φορά για το κορωνοϊο ήταν αρχές του 2020. Στην αρχή έλεγα: σιγά μωρέ ένας ιός είναι στην Κίνα θα περάσει . Μετά όμως από κάτι ημέρες άρχιζε και εξαπλωνόταν και εκεί ήταν που έπρεπε να ετοιμαστούμε για αυτόν τον φοβερό ιό. Στην διάρκεια της πανδημίας όλοι αναγκάστηκαν να μείνουν στα σπίτια τους, και να μην βγαίνουν έξω. Επίσης πολλοί άνθρωποι έχασαν την δουλεία τους επειδή δεν εμβολιάστηκαν ή επειδή δεν κρατούσαν τα μέτρα ασφαλείας. Επίσης κάτι που συγκλόνισε πολλούς ανθρώπους ήταν ο θάνατος αγαπημένων προσώπων εξαιτίας αυτού του ιού. Η πανδημία όμως δεν μας έφερε μόνο δυσάρεστα μας έφερε και ευχάριστα. Επειδή πολλοί άνθρωποι έμαθαν να προστατεύουν τον εαυτό τους και παρ’ όλο τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι δάσκαλοι μας ( που έκλεισαν τα σχολεία ) δεν το έβαλαν κάτω, και μπόρεσαν να βρούνε έναν τρόπο. Eλπίζω αυτός ο ιός να φύγει γρήγορα και να είμαστε χωρίς μάσκες και αποστάσεις.
Κορονοϊός ! Ακόμη θυμάμαι την πρώτη φορά που είχα ακούσει αυτή τη λέξη! Με την οικογένειά μου, ετοιμαζόμασταν να πάμε ένα ταξίδι ,και τότε ήταν από τις πρώτες φορές που φόρεσα μάσκα! Είμασταν από τους λίγους που στο αεροπλάνο φορούσαμε μάσκα! Γυρνώντας ,η γιαγιά μου, μας πήρε τηλέφωνο ,να μας πει να πάμε γρήγορα να αγοράσουμε πράγματα ,επειδή σύντομα θα εξαντλούνταν, όπως έλεγαν στις ειδήσεις! Είμασταν όλοι αναστατωμένοι και τρομαγμένοι με την κατάσταση που επικρατούσε! Για ένα μεγάλο διάστημα ,μπήκαμε καραντίνα, στέλναμε SMS αν θέλαμε να πάμε κάπου και έπρεπε να μένουμε έξω μέχρι τις 9!Επίσης,κάτι που δεν ξεχνιέται καθόλου εύκολα ,είναι ότι κάναμε μαθήματα μέσω Webex! Αρχικά είχα τρομάξει πολύ, όμως οφείλω να πω ότι πλέον έχουμε συνηθίσει αυτή την κατάσταση και μας φαίνεται φυσιολογικό !Ευτυχώς ,κανείς από την οικογένειά μου δεν κόλλησε! Κόλλησαν όμως η γιαγιά και ο παππούς μου ,καθώς και η φίλη μου! Χρειάστηκε επίσης ,να κάνουμε τις δόσεις κατά του Κορονοϊού! Πλέον είμαστε πλήρως εμβολιασμένοι ,όλοι από την οικογένειά μου! Με δυσκόλεψε αρκετά που έπρεπε να φοράμε μάσκα παντού, για ένα διάστημα ,ακόμη και έξω! Μερικές φορές ,ζαλίζομαι από τις τουλάχιστον 5 ώρες που την φοράω κάθε μέρα !Επίσης δύσκολο ήταν ,που έπρεπε να σταματήσω να πάω στις εξωσχολικές δραστηριότητες που μου άρεσαν για λίγο καιρό … Πλέον βλέπω ότι όλο αυτό ,σιγά σιγά τελειώνει και ανυπομονώ να επιστρέψουμε όλοι στην κανονικότητά μας!
Πολλοί άνθρωποι δυσκολεύονται να μάθουν ιστορία και μπορεί κι εσύ να δυσκολεύεσαι , αλλά εγώ θα σε βοηθήσω για να το διορθώσεις αυτό. Δες τώρα μερικούς τρόπους (που έψαξα στο ίντερνετ) με τους οποίους μπορείς να μαθαίνεις την ιστορία : 1ος τρόπος: Διαβάζω δυνατά και διακρίνω τα σημαντικά! Υπογραμμιστικό παρακαλώ…. Ένας τρόπος γνωστός και για κάποιους μαθητές αποδοτικός, είναι η ανάγνωση του κειμένου από τον μαθητή φωναχτά. Όταν μιλάει δυνατά ο μαθητής, συγκεντρώνεται στο περιόχενο του κειμένου και αυτόματα το αποθηκεύει. Η ακοή συμμετέχει και ο εγκέφαλος επεξεργάζεται καλύτερα το νόημα. Εφόσον επιτευχθεί η κατανόηση του κειμένου, ο μαθητής ξεχωρίζει τα βασικά σημεία και τα υπογραμμίζει με ένα υπογραμμιστικό. Η χρήση διαφορετικών χρωμάτων υπογραμμιστικών σε διαφορετικές νοηματικά παραγράφους θα βοηθήσει και στον οπτικό διαχωρισμό αυτών και στη γενικότερη απομνημόνευση των πληροφοριών. 2ος τρόπος Επόμενη ερώτηση; Να, και η απάντηση! Πολλοί μαθητές διαβάζουν το κείμενο της Ιστορίας αλλά δυσκολεύονται να εκφράσουν περιληπτικά και με τη δοσμένη χρονική σειρά τα γεγονότα. Σε αυτή την περίπτωση βοηθάνε πολύ οι ερωτήσεις. Καλό θα ήταν κάθε παράγραφος να αποτελεί μία απάντηση σε μία ερώτηση, χωρίς ωστόσο να θεωρείται λάθος ο διαχωρισμός της σε περισσότερες. Οι ερωταπαντήσεις βοηθούν τον μαθητή να κατανοήσει περισσότερο το νόημα και να το συγκρατήσει. 3ος τρόπος Παιχνίδι ρόλων: δάσκαλος ο μαθητής και μαθητής ο δάσκαλος/γονέας! Δοκιμάστε να παίξετε το παιχνίδι αυτό! Ο μαθητής παίζοντας τον ρόλο του δασκάλου νιώθει την ευθύνη να κατανοήσει το κείμενο έτσι ώστε να είναι σε θέση να μεταφέρει το νόημα επαρκώς στον μαθητή του. Ο δάσκαλος από ”παντογνώστης” γίνεται για λίγο λευκό χαρτί που πάνω του θα γράψει νέες πληροφορίες. Έτσι, η μάθηση γίνεται παιχνίδι και θα προσπαθήσει να φανεί αντάξιος των προσδοκιών. 4ος τρόπος Ηχογραφήστε και ακούστε! Για τους μικρούς μαθητές που έρχονται πρώτη φορά σε επαφή με το μάθημα της Ιστορίας, ίσως να βοηθούσε η ηχογράφηση του κειμένου καθώς το παιδί το διαβάζει δυνατά. Ακούστε το ηχογραφημένο απόσπασμα και στη συνέχεια ζητήστε του να σας το πει περιληπτικά και να σας απαντήσει σε ερωτήσεις σας για τα βασικά σημεία του κειμένου. 5ος τρόπος Σαν παραμύθι! Αγαπητοί γονείς (ειδικά αν έχετε παιδάκια στην Γ’ Δημοτικού), καθίστε μαζί με το παιδί σας στο πάτωμα, στο κρεβάτι ή δίπλα στο τζάκι και διαβάστε το κείμενο εσείς την πρώτη φορά σα να επρόκειτο για παραμύθι. Παίξτε με το νόημα των λέξεων αλλάζοντας όποτε είναι απαραίτητο τον ρυθμό της ανάγνωσης, το χρώμα και τον τόνο της φωνής σας. Με αυτόν τον τρόπο ο μαθητής θα διακρίνει το σημαντικό από το λιγότερο σημαντικό, θα αντιληφθεί τη ροή και την καλή έκβαση των γεγονότων από την κακή και θα κατανοήσει το νόημα. Μετά προσπαθήστε να εξηγήσετε τυχόν απορίες και ζητήστε του να σας το εκφράσει περιληπτικά τονίζοντας τα σημαντικότερα σημεία μέσα από ερωτήσεις. Ελπίζω να σε βοήθησαν και να τα εφαρμόσεις αν δεν θες όλα μπορείς να διαλέξεις ένα από αυτά και να το κάνεις αν σε βοηθάει και θα σου πω και μια φράση που μου άρεσε πολύ : «Αν το παιδί δεν μπορεί να μάθει με τον τρόπο που το διδάσκουμε, τότε πρέπει να το διδάξουμε […]
Ο καθένας διαβάζει και μελετάει με τον δικό του τρόπο. Κάποιοι δυσκολεύονται να διαβάσουν. Έψαξα στο ίντερνετ, διάφορους τρόπους για να συγκεντρώνεσαι και να διαβάζεις πιο εύκολα, αλλά και πιο γρήγορα. Κάποιοι από αυτούς τους τρόπους είναι: Πριν ξεκινήσεις να διαβάζεις μπορείς να μασάς μια τσίχλα (και στην ώρα του διαβάσματος). Να είσαι σε ένα μέρος, που μπορείς να είσαι άνετα. Να έχεις κρατήσει κάποιες σημειώσεις για αυτά που πρέπει να διαβάσεις. Να κάνεις επί 4 φορές διάλειμμα των 15 λεπτών ανά 25 λεπτά διαβάσματος (αν δεν σου φτάνει αυτός ο χρόνος και έχεις αρκετά μαθήματα, μπορούν τα διαλλείματα να είναι και 5 των 30 λεπτών. Τουλάχιστον το ένα από αυτά). Ελπίζω να σε βοηθήσουν, αν έχεις κάποια δυσκολία ή θέλεις να βελτιώσεις το διάβασμά σου.
Τα αρχαία ελληνικά, δεν είναι αρεστά στους περισσότερους ,επειδή θεωρούν πως είναι μια γλώσσα δύσκολη, δυσνόητη και η εκμάθησή της δεν προσφέρει κάτι στους μαθητές. Για κάποιους άλλους από την άλλη, τα αρχαία είναι μία υπέροχη, ζωντανή, πανέμορφη γλώσσα που θα βοηθήσει τα παιδιά να αναπτύξουν τον προφορικό και γραπτό λόγο, να εκφράζονται σωστότερα, να σκέπτονται με λογική και ειρμό και να αποκτήσουν αρχές, αξίες και υγιή πρότυπα που θα τους καθοδηγήσουν σε όλη τους τη ζωή. Οι έφηβοι διδάσκονται φιλοσοφικά κείμενα στα Αρχαία Ελληνικά, καλύπτοντας έτσι τα κενά που αφήνει συχνά η σχολική εκπαίδευση στην διδασκαλία της γλώσσας. Σε όλα τα επίπεδα, τα παιδιά διδάσκονται την Ιστορία και την Ελληνική Παράδοση. Η δική μου άποψη, είναι ότι, ακόμα και αν είναι μια αρκετά δύσκολη γλώσσα, είναι χρήσιμη και με βοηθάει να διευρύνω το λεξιλόγιό μου και να κατανοώ καλύτερα την σημασία ορισμένων λέξεων!
Θα ήθελα να δουλεύω στα πολεμικά αεροπλάνα, γιατί από μικρός μου άρεσαν να παίζω με ψεύτικα πολεμικά αεροπλάνα και έτσι μου έδωσε μια ιδέα με το επάγγελμα που θα ασχοληθώ. Όπως να δω πως είναι να δουλεύεις στα πολεμικά αεροπλάνα και ΟΧΙ απλά σε παιχνίδια. Τέλος θα μου άρεσε να βλέπω να αμυνόμαστε για την χώρα μας και να διώχνουμε τους εχθρούς μας.
Νομίζω πώς άμα γίνω εφευρέτης, θα μπορώ να γίνω πλούσιος, κυρίως για αυτούς τους λόγους. Πρώτον, με τις έξυπνες εφευρέσεις που θα λύσουν προβλήματα και δεύτερον, δείχνοντας σχέδια σε κράτη με μεγάλες δυνατότητες εμπορίου. Πολλές εταιρίες θα θέλουν να με προσλάβουν, για τις έξυπνες ιδέες μου. Προς το παρόν, αυτά θέλω να πω για τη δουλειά μου.
Κουβαλάμε τα κινητά μας , όπου και να πάμε. Στο σχολείο, όμως, απαγορεύεται να φέρνουμε κινητά τηλέφωνα. Να τα φέρνουμε στο σχολείο, μπορεί να είναι ένα πρόβλημα. Οι μαθητές στα διαλείμματα, μπορεί να έχουν το κινητό μαζί τους και να μην μιλάνε με τους συμμαθητές τους. Αυτό του πρόβλημα μπορεί να λυθεί, με απλούς κανόνες. Οι μαθητές να μην χρησιμοποιούν το κινητό τους την ώρα του μαθήματος. Έτσι θα μπορούν να συγκεντρωθούν καλύτερα στο μάθημα. Επίσης, το πρωί που οι μαθητές θα πηγαίνουν στο σχολείο, να βάζουν το κινητό τους σε ένα κουτί και θα μπορούν να το χρησιμοποιήσουν μόνο σε έκτακτη ανάγκη. Με απλούς κανόνες αυτό τα πρόβλημα μπορεί να λυθεί. Έτσι οι μαθητές θα μπορούν να συγκεντρωθούν στα μαθήματα τους και να προοδεύσουν. Προσωπικά, πιστεύω πως είναι καλό οι μαθητές να χρησιμοποιούν το κινητό τους, στο σχολείο, μόνο σε επείγουσες καταστάσεις.
Στις μέρες μας αρκετά παιδιά είναι κολλημένα με το κινητό τους .Σήμερα θα μιλήσουμε για τα θετικά και τα αρνητικά του κινητού. Πρώτα ας αρχίσουμε από τα θετικά. Οι αποστάσεις εκμηδενίζονται και μπορούμε να ενημερωνόμαστε για διάφορα πράγματα που γίνονται στον κόσμο μας. Μπορούμε να επικοινωνούμε με τους φίλους μας, με τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης , όπως skype και zoom.Επισησ μπορούμε να ακούμε μουσική η να βλέπουμε βιντεάκια , και να ανταλλάζουμε εικόνες με τους φίλους σας .Και μπορούμε άμα χρειαζόμαστε βοήθεια να το έχουμε για έκτακτη ανάγκη. Τα αρνητικά είναι ,ότι μπορεί το παιδί να εθιστεί και να του προκαλέσει προβλήματα υγείας , όπως να μην βλέπει καλά .Μπορεί να αποξενωθεί και να μην έρχεται σε επαφή με άλλο κόσμο. Και το τελευταίο μπορεί κάποιος να τους εκβιάζει. Συνεπώς είναι χρήσιμο αλλά εξαρτάται από το πως θα το χρησιμοποιήσουμε .Είναι στο χέρι μας !!
Η τεχνολογία βοηθάει αρκεί να το χρησιμοποιούμε σωστά άμα δεν το χρησιμοποιούμε σωστά είναι ένας κίνδυνος. Βοηθάει στην ιατρική στο να επικοινωνούμε με τους άλλους μας βοηθάει σε ότι δεν μπορούμε να κάνουμε ή μας δυσκολεύουν, τώρα όμως δεν γίνεται να λέμε σε ένα αντικείμενο να μας ανοίγει τα φώτα τις πόρτες και τα λοιπά δηλαδή άμα χαλάσουν αυτά εμείς δεν θα ξέρουμε να ανοίγουμε την πόρτα ή το μάτι της κουζίνας φυσικά και εμείς σε αυτή τη γενιά όχι αλλά στην επόμενη στην Πάρα επομένη σίγουρα ναι άμα συνεχίσουμε . Μέσα στο διαδίκτυο είναι πολύ επικίνδυνα τα πράγματα υπάρχουν κωδικοί ονόματα, διευθύνσεις και γενικά τα προσωπικά μας στοιχεία αυτά μπορεί να στα κλέψουν και να ξέρουνε πού είσαι από το κινητό του ή να κλέψουν τους κωδικούς της τραπεζικής σας κάρτας και να σου κλέψουν τα χρήματα. Άμα είσαι παιδί είναι πιο επικίνδυνο γιατί μπορεί να σε αίσθηση το παιχνίδι που έχει πάρα πολλά χρώματα όπως η μπλε φάλαινα η οποία σε βάζει να κάνεις challenge με τα οποία και αυτοκτονείς και ένα άλλο the talking angela που έχει κάμερες και το βγάλανε και στις ειδήσεις.
Η τεχνολογία είναι πολύ χρήσιμη στις μέρες μας. Βοηθάει πολλούς ανθρώπους σε πολλά πράγματα . Εγώ είμαι υπέρ επειδή η τεχνολογία με βοηθάει πολύ στο να βρίσκω πληροφορίες και μα μαθαίνω καινούργια πράγματα για κάτι που δεν ήξερα κ.λ.π. Πολλοί άνθρωποι δουλεύουν από υπολογιστές και αυτό τους βοηθάει στο να είναι πιο ξεκούραστοι , αλλά σε αυτό το κομμάτι υπάρχει και κάτι αρνητικό .Το αρνητικό είναι ότι επειδή θα είναι τόση ώρα μπροστά από έναν υπολογιστή μπορεί να πάθει πρόβλημα στα μάτια του, γι’ αυτό θα πρέπει να βάζει χρόνο στο πόση ώρα θα είναι μπροστά από έναν υπολογιστή. Υπάρχουν και άλλοι πάρα πολύ λόγοι υπέρ της τεχνολογίας , τους οποίους μπορείς να δεις στο ίντερνετ.
Πια η τεχνολογία έχει γίνει η καθημερινότητα των ανθρώπων, αλλά και όλης της κοινωνίας. Προσωπικά είμαι υπέρ, γιατί η τεχνολογία με βοηθάει σε πράγματα που θέλω να αναζητήσω, να μάθω, να ερευνήσω κ.λπ. Αναγνωρίζω όμως ότι έχει και κινδύνους και τους προσέχω. Η ζωή πια εξαρτάτε από την αυτήν. Οι περισσότεροι άνθρωποι δουλεύουν από υπολογιστές. Έτσι όμως και κάποιοι που δουλεύουν σε γραφεία, μπορούν να αναπληρώνουν την δουλειά τους από το σπίτι αν δεν μπορούν να πάνε. Υπάρχουν και πάρα πολύ άλλοι λόγοι υπέρ της τεχνολογίας.
Είμαι υπέρ της τεχνολογίας, επειδή μπορείς να δεις αστεία βίντεο, να παίξεις ηλεκτρονικά παιχνίδια, έχει βοηθήσει σε πολλές δουλειές πλέον (όπως οι αγρότες κ. α). Επίσης να έχουμε φως και τηλεόραση στο σπίτι μας, επειδή τα παλιά τα χρόνια φως είχανε με τα κεράκια και δεν είχαν τηλεοράσεις. Τέλος άλλο ένα πράγμα που είμαι υπέρ της τεχνολογίας είναι ότι με την τεχνολογία μπορούμε να έχουμε smartphones ρολόγια μπορούμε να γυμναστούμε, να δούμε τι ώρα είναι, πόσα βήματα έχουμε κάνει και τους καρδιακούς μας παλμούς όταν δεν είμαστε στο σπίτι μας!!!
Σήμερα η τεχνολογία κυριαρχεί σε όλο τον κόσμο. Στο μέλλον μπορεί να είναι τόσο, απαραίτητη όσο και το οξυγόνο. Μερικοί λόγοι που είμαι υπέρ της τεχνολογίας είναι: Το διαδίκτυο , που είναι ένα μέρος της , μας προσφέρει πολλές δυνατότητες όπως, την αναζήτηση πληροφοριών για κάτι που ίσως δεν ξέρουμε. Επίσης μας δίνει την δυνατότητα να γνωρίσουμε κάποια καινούρια άτομα, μέσω διαφόρων εφαρμογών. Μερικές από τις ταινίες που βλέπουμε μας διδάσκουν κάποια πράγματα ( ηθικά διδάγματα), αλλά τις βλέπουμε και την δική μας ψυχαγωγία. Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια μας μαθαίνουν κάποια πράγματα όπως: συνεργασία, ομαδικότητα κ.α. Η τεχνολογία χρησιμοποιείται σε πολλές μορφές όπως, στα ρομπότ που είναι οι <<άνθρωποι>> του μέλλοντος. Την χρησιμοποιούμε επίσης στα GPS ( ηλεκτρονικοί χάρτες ) για να μπορέσουμε να προσανατολιστούμε. Επίσης η τεχνολογία μπορεί να προσφέρει δουλειές σε κάποιους ανθρώπους που την έχουν χάσει.
Ήταν αρχές του 2020 όταν ακούσαμε για πρώτη φορά τη λέξη Κορωνοϊος. Λίγο πριν τις Απόκριες τα πρώτα κρούσματα εμφανίστηκαν και στην Ελλάδα και μετά από λίγες μέρες με απόφαση των ειδικών μείναμε στα σπίτια μας, για να προλάβουμε την εξάπλωση του ιού. Στην διάρκεια της πανδημίας όλοι οι κάτοικοι αναγκάστηκαν να μείνουν στα σπίτια τους. Ο ιός προκάλεσε πολλά κακά όπως πολλοί κάτοικοι αρρώστησαν και αρκετοί από αυτούς έχασαν και την ζωή τους. Επίσης πολλοί άλλοι κάτοικοι έχασαν την δουλεία τους εξαιτίας των μέτρων κατά του ιού και άλλοι έχασαν την επαφή με τους συγγενείς τους έχοντας τον φόβο να μην κολλήσουν. Η πανδημία όμως δεν έφερε μόνο δυσάρεστα. Για παράδειγμα η ιατρική προχώρησε πολύ βρίσκοντας νέες λύσεις για να αντιμετωπίζει καταστάσεις σαν κι αυτές, οι άνθρωποι έμαθαν να προστατεύουν τον εαυτό τους ,τα σχολεία τα οποία ήταν κλειστά ξεκίνησαν να κάνουν τηλεκπαίδευση κάτι που πριν από λίγο καιρό οι άνθρωποι έλεγαν πως ήταν αδύνατον να γίνει, οι οικογένειες οι οποίες ήταν κλεισμένες στα σπίτια μπόρεσαν να περάσουν ελεύθερο και δημιουργικό χρόνο μαζί. Παρόλα αυτά όμως ελπίζω αυτός ο ιός να φύγει γρήγορα και να μπορέσουμε επιτέλους να βγούμε από το σπίτι μας και να μπορέσουμε να πάμε όπου θέλουμε χωρίς να φοβόμαστε πια.
Κάποιοι άνθρωποι βρίσκουν σημαντικό να φοράνε επώνυμα ρούχα, αλλά και παπούτσια. Είναι όμως; Πιστεύω ότι δεν είναι σημαντικό να φοράμε επώνυμα ενδύματα και παπούτσια. Όλα τα ρούχα και τα παπούτσια είναι ίδια, έχουν την ίδια χρήση και με τα επώνυμα. Δεν είναι αναγκαίο κάποιος να χαλάσει περισσότερα χρήματα για να αγοράσει επώνυμα ρούχα ή παπούτσια. Επίσης κάποιοι άνθρωποι μπορεί να επηρεάζονται από τις διαφημίσεις και να αγοράζουν επώνυμα πράγματα. Τα επώνυμα πράγματα, μπορεί να έχουν λίγο καλύτερη ποιότητα από τα απλά, αλλά ο καθένας μπορεί να επιλέξει ότι θέλει.
Στις μέρες μας, οι μαθητές στα σχολεία φορούν ότι θέλουνε και όχι στολές όπως φορούσαν στα παλιότερα χρόνια. Τι θα γινόταν όμως αν φορούσαν στολή στην σημερινή εποχή; Όλοι οι μαθητές θα ήταν ίσοι και δεν θα υπήρχαν διακρίσεις, δεν θα πραγματοποιούνταν οι κοροϊδίες για τα ρούχα των άλλων, δεν θα είχαν αντιπαλότητα και ζήλια μεταξύ τους. Επίσης δεν θα χρειάζεται να αγοράσουν καινούρια ρούχα, μάρκας, για να εντυπωσιάσουν. Όμως εκδηλώνονται και κάποια κατά για αυτήν την ενέργεια. Συνεχίζονται οι διακρίσεις και οι κοροϊδίες. Οι μαθητές χρησιμοποιούν χρήματα άσκοπα. Επίσης κάποιοι μπορεί να αισθάνονται άβολα φορώντας την στολή. Προσωπικά, δεν ξέρω αν θα ήταν καλό οι μαθητές να φοράνε στολή στο σχολείο ή όχι.
Κατά την γνώμη μου, η Ιστορία είναι κάποια γεγονότα που πρέπει να μαθαίνουμε πχ. για τους προγόνους μας, για άλλους ανθρώπους και για ημέρες που έγιναν, κάποιες ηρωικές πράξεις. Για αυτούς τους ανθρώπους που έδωσαν τι ζωή τους για ένα καλύτερο σήμερα. Και όχι μόνο, απλά αυτό ήταν ένα παράδειγμα. Υπάρχουν οι εορταστικές γιορτές που μπορούμε να τιμήσουμε αυτές τις πράξεις. Μπορεί κάποια γεγονότα να σου φανούν ενδιαφέροντα και να θες να διαβάσεις, αλλά και να τα μάθεις. Πολλοί άνθρωποι θέλουν να έχουν αυτές ή κάποιες από αυτές τις γνώσεις, αλλά κάποιοι άλλοι όχι. Είμαι από τους ανθρώπους που δεν έχω αποφασίσει αν πρέπει ή όχι να ξέρεις την ιστορία, αλλά παρόλα αυτά μέχρι και σήμερα πρέπει να διδάσκεται από τους δασκάλους και να την μαθαίνουν οι μαθητές.
Δεν θα ήθελα να ζήσω σε μια μεγάλη πόλη, επειδή έχει αρκετά αρνητικά πράγματα. Όπως η ηχορύπανση, ο κόσμος δεν αλληλογνωρίζεται. Δεν έχει χώρο για να παίζουν τα παιδιά, δηλαδή έχει έλλειψη χώρου για παιχνίδι. Επίσης τώρα λόγω κορωναϊού οι άνθρωποι είναι πάρα πολλοί και έτσι συνέχεια θα αυξάνονται τα κρούσματα και πολύς κόσμος θα πεθαίνει. Ένας άλλος λόγος είναι η ανασφάλεια και η απομόνωση των κατοίκων της. Γι’ αυτούς τους λόγους δεν θα ήθελα να ζούσα σε μια μεγάλη και επικίνδυνη πόλη. Επιστροφή στην Μαθητοκρατία
Ζωή στην πόλη ή στο χωριό; Πολλοί άνθρωποι αναρωτιούνται αν θα ήταν καλύτερο να ζούνε στην πόλη ή στο χωριό. Μερικά προβλήματα ζωής στο χωριό είναι ότι υπάρχει έλλειψη φαρμάκων, υγειονομικής περίθαλψης και κατοίκων επίσης. Το φαινόμενο της μείωσης πληθυσμού ,είναι πολύ συχνό στα χωριά. Οι άνθρωποι φεύγουν για να βρούνε καλύτερη δουλειά στις μεγάλες πόλεις , είτε για να έχουν καλύτερες συνθήκες ζωής και έτσι τα σχολεία αναγκάζονται να κλείσουν. Ένα ακόμη πρόβλημα είναι ότι αρκετοί κάτοικοι του χωριού έχουν οικονομικά προβλήματα και δεν μπορούν να πληρώσουν τα χρέη που τους αναλογούν, επειδή οι δουλειές τους δεν είναι τόσο ικανοποιητικές . Επίσης υπάρχει το πρόβλημα μεταφοράς τροφίμων ή άλλων ειδών πρώτης ανάγκης.
Το σχολείο μας το 19ο Δημ. Βόλου είναι ένα σχετικά καινούριο σχολείο. Παρόλο που βρίσκεται σε κεντρικό δρόμο, υπάρχουν ηχοακουστικές μεμβράνες για να μην ακούγεται η φασαρία. Απέναντι από το σχολείο μας υπάρχει ένα πάρκο. Όταν ο καιρός είναι καλός, οι δάσκαλοι μας πηγαίνουν στο πάρκο για να παίξουμε. Στο προαύλιο του σχολείου υπάρχουν δύο μπασκέτες και δύο τέρματα ποδοσφαίρου-χάντμπολ. Οπότε μπορούμε να παίζουμε μπάσκετ, ποδόσφαιρο ή χάντμπολ. Όλα αυτά είναι τα θετικά χαρακτηριστικά του σχολείου μας. Τα προβλήματά του όμως είναι, ότι μαζί με το δικό μας σχολείο, υπάρχει και άλλο ένα το 14ο Δημ. Βόλου. Το προαύλιο είναι μικρό για τόσα πολλά παιδιά. Επίσης έχει λίγους κάδους. Οι αίθουσες του σχολείου μας είναι λίγες και μικρές, ενώ δεν υπάρχει αίθουσα υπολογιστών και αναγκαστικά κάνουμε μάθημα στο 14ο. Λόγω του κορωναϊού αυτό δεν είναι ασφαλές. Επίσης τα διαλείμματα είναι διαφορετικά και αυτό δημιουργεί πρόβλημα, γιατί όταν η τάξη μας κάνει μάθημα, κάποια άλλη θα έχει διάλειμμα και τα παιδιά θα κάνουν φασαρία. Τέλος το πρόβλημα με τον κορωναϊό είναι ότι φοράμε συνέχεια τις μάσκες και δεν μπορούμε να ακουστούμε καλά μέσα στην τάξη. Εύχομαι τα προβλήματα του σχολείου μας κάποια στιγμή να μην υπάρχουν.
Όπως όλοι ξέρουμε ανάμεσα στα δύο φύλα, δηλαδή τον άντρα και την γυναίκα υπάρχουν στερεότυπα. Κατά την γνώμη μου πρέπει να καταργηθούν. Μερικά από αυτά είναι για παράδειγμα ότι μόνο τα αγόρια παίζουν μπάλα, κάτι το οποίο είναι λάθος, γιατί οι γυναίκες παίζουν ποδόσφαιρο και συμμετεχουν σε πρωταθλήματα. Ένα άλλο στερεότυπο είναι ότι οι γυναίκες δεν μπορούν να πετάξουν αεροπλάνα, κάτι επίσης λάθος, γιατί όπως βλέπουμε τα τελευταία χρόνια και οι γυναίκες πετάνε αεροπλάνα και μάλιστα πολλές από αυτές πετάνε ακόμη και μαχητικά. Επίσης, ένας άντρας μπορεί να γίνει νηπιαγωγός, μάγειρας, καθαριστής, κουρέας και πολλά άλλα επαγγέλματα, με τα οποία ασχολούνται περισσότερο γυναίκες. Έτσι βγάζουμε το συμπέρασμα ότι και οι γυναίκες και οι άντρες μπορούν να κάνουν όλα τα επαγγέλματα και δεν πρέπει να υπάρχουν στερεότυπα.
Τα κατά της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας είναι ότι υπάρχουν προβλήματα ασφαλείας, γιατί οποιοσδήποτε θα μπορεί να ψηφίσει μέσα από το διαδίκτυο και να συμβεί κάποιο πρόβλημα. Ας πούμε, ο φόβος υποκλοπής προσωπικών στοιχείων, ο φόβος της νοθείας. Μπορεί, επίσης, κάποιος να μην έχει πρόσβαση στο ίντερνετ. Στις μέρες μας οι περισσότεροι έχουν ίντερνετ, αλλά αυτοί που δεν έχουν ούτε ίντερνετ, ούτε πρόσβαση γενικά στα διαδίκτυο, δεν έχουν το δικαίωμα να ψηφίζουν; Να που υπάρχει και άλλο πρόβλημα, μπορεί κάποιος να έχει κακή σύνδεση είτε έχει είτε δεν έχει ίντερνετ. Αυτά ήταν κάποια από τα προβλήματα (τα κατά) το να ψηφίζεις μέσα από το ίντερνετ.
Λόγοι υπέρ της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας Στις μέρες μας, αναρωτιόμαστε για το αν θα πρέπει να ψηφίζουμε ηλεκτρονικά ή αν θα πρέπει να ψηφίζουμε με την παρουσία μας. Κατά την γνώμη μου ψηφίζοντας ηλεκτρονικά μας βοηθάει σε πολλές περιπτώσεις. Πρώτα από όλα μπορούμε να ψηφίσουμε με ασφάλεια και άνεση, χωρίς συνωστισμό σε περίπτωση πανδημίας. Επίσης μπορούν να ψηφίζουν άτομα με κινητικές δυσκολίες αλλά και ηλικιωμένοι. Ακόμη ένας λόγος είναι ότι κάποιοι νέοι ή άνθρωποι σε διάφορες ηλικίες , μπορεί να έχουν ταξιδέψει σε κάποια άλλη χώρα. Έτσι με την ηλεκτρονική ψηφοφορία δεν θα χρειάζεται να μετακινούνται ή να ταξιδέψουν πίσω στην χώρα τους, για να ψηφίσουν με την παρουσία τους. Επίσης μπορούμε να αποφύγουμε τις εντάσεις και τα μαλώματα. Πιστεύω πως είναι πιο γρήγορη η συγκέντρωση των ψήφων και το αποτέλεσμα της ψηφοφορίας. Νομίζω ότι μας συμφέρει να ψηφίζουμε ηλεκτρονικά. Επιστροφή στην Μαθητοκρατία
Το σχολείο μας είναι σχετικά καινούριο αλλά παρόλο αυτά πιστεύω πως θα μπορούσε να γίνει καλύτερο αν είχε μεγαλύτερη αυλή γιατί είμαστε δύο σχολεία μαζί. Επίσης θα μπορούσε να έχει περισσότερο πράσινο, περισσότερους κάδους και περισσότερη ηχομόνωση γιατί βρίσκεται δίπλα σε κεντρικό δρόμο. Εσωτερικά θα μπορούσε να έχει περισσότερες και μεγαλύτερες αίθουσες, ειδικά στον πάνω όροφο. Κάτι άλλο που θα μπορούσαμε να κάνουμε είναι να φτιάξουμε ένα εσωτερικό γυμναστήριο για τις μέρες που βρέχει, να υπάρχει μια άλλη αίθουσα σαν εστιατόριο όπου εκεί θα μπορούνε να τρώνε τα παιδιά από το ολοήμερο και όχι στα θρανία που εκεί μετά θα διαβάσουν. Τέλος κατά την γνώμη μου θα έπρεπε να έχουμε αίθουσες εργαστηρίων και μεγαλύτερες και πιο καθαρές τουαλέτες. Με την πανδημία που ξέσπασε δημιουργήθηκαν και άλλα προβλήματα όπως ότι τώρα αναγκαζόμαστε να κάνουμε διαφορετικά τα διαλείμματα και να έχουμε ανοιχτά τα παράθυρα με αποτέλεσμα τα παιδιά που έχουν διάλειμμα να φωνάζουν και τα παιδιά που έχουν μάθημα να μην μπορούν να συγκεντρωθούν. Επίσης με τα ανοιχτά παράθυρα τον χειμώνα οι τάξεις παγώνουν και τα παιδιά κρυώνουν. Άλλο ένα πρόβλημα είναι ότι δεν μπορούμε να κάνουμε γιορτές και δεν πηγαίνουμε εκδρομές. Εγώ του χρόνου δεν θα είμαι στο 19 Δημοτικό σχολείο, εύχομαι όμως όλα αυτά τα προβλήματα να ξεπεραστούν γρήγορα και οι επόμενοι μαθητές να έχουν ακόμη καλύτερο σχολείο.